СОТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ ШКОЛОЙ И СЕМЬЕЙ УЧЕНИКА

Порой обучению в школе сопутствуют напряжение и различные страхи, часто — необходимость преодолевать себя. Поэтому для того, чтобы успешно справиться с новым жизненным этапом, ребенок остро нуждается в поддержке своей семьи.

Как родитель может помочь ребенку с обучением в школе:
1. В начальных классах нужно следить, чтобы дома ребенок читал как минимум 15 минут в день. Вы можете сами почитать
ребенку, а также послушать, как читает он. При желании подходящие книги можно одолжить в
школе.
2. Дома обеспечить ребенку тихое место, где он может при желании читать и учиться.
Домашних заданий в начальных классах Открытой школы нет, но у ребенка может
возникнуть интерес к самостоятельному дальнейшему изучению тем, которые разбираются в
школе, и для этого у него должно быть подходящее рабочее место.
3. По договоренности с классным руководителем принимать участие в проектах, учебных
походах и других мероприятиях, связанных с учебным процессом.
4. Внести вклад в развитие школы, принимая участие в работе родительского комитета или
попечительского совета.

Со своей стороны школа:
1. сообщает родителям об успехах ребенка (посредством встреч, бесед по развитию,
через Stuudium и т. д.),
2. организует учебный процесс таким образом, чтобы родители всегда могли посетить уроки
и внести свой вклад (принять участие в проектном обучении в качестве эксперта, провести
урок, почитать детям, посетить учебные экскурсии и т. д.),
3. предлагает разностороннюю информацию об учебной программе, результатах
обучения и применяемых методах,
4. предлагает принять участие в работе родительского комитета, в котором
представлены родители учеников из всех классов,
5. предлагает помещения и помощь школьного персонала для развития сотрудничества
между родителями,
6. организует для родителей семинары и лекции по психологии и педагогике,
7. всегда информирует родителей о проходящих в школе мероприятиях и привлекает к их
организации,
8. всегда находит время для встречи с каждым родителем, чтобы обсудить возможные точки
соприкосновения между семьей и школой,
9. создает структуру, способствующую сотрудничеству между школой и семьей.